Le programme de maths n’est pas un ensemble de chapitres isolés ! En 4ème, vous posez les fondations que la 3ème approfondit. Pythagore, calcul littéral, puissances… ces notions sont essentielles au brevet. Y aller « au talent » sans maîtriser ses bases ? Ce n’est clairement pas une option !
Vous souvenez-vous d’Elisa? Cette élève de 4ème qui est passée de 9,6 à 14,5 de moyenne en mathématiques en seulement un trimestre? C’est avec une motivation sans faille qu’elle est maintenant prête à réussir en maths! Elisa a passé un nouveau cap Eh bien, Elisa… Lire la suite »Comment réussir en maths en 4ème: l’exemple d’Elisa
Le brevet de maths approche à grands pas…Tu as l’impression que tu ne te souviens pas du tout des premiers chapitres étudiés cette année? Tu galères à savoir quelle méthode utiliser face à un exercice? Ne t’inquiète pas, tu n’es pas seul dans ce cas!… Lire la suite »Comment réviser le brevet de maths : 5 méthodes efficaces en 3ème
Comment faire pour progresser en maths? » C’est LA question que mes élèves me posent constamment. Que vous soyez collégien cherchant à décrocher une meilleure note, lycéen visant l’admission en spécialité mathématiques, ou étudiant préparant des concours, j’ai une bonne nouvelle: il existe des techniques universelles pour enfin comprendre et aimer les maths!
Depuis 2004, j’accompagne les élèves du collège au lycée avec un objectif clair: les faire progresser en mathématiques et leur redonner confiance. En 20 ans, j’ai dispensé plus de 10 000 heures de cours particuliers de mathématiques, suivi plus de 500 élèves, et vu nombre… Lire la suite »Cours particuliers de mathématiques collège et lycée
Le jour où Elisa a découvert sa note de 18,75/20 après notre première semaine de travail ensemble, j’ai vu son visage s’illuminer d’une confiance nouvelle. ‘Je n’aurais jamais cru être capable de ça en maths’, m’a-t-elle confié. Ce moment précis a marqué le début de sa transformation. En l’espace de quatre mois, cette élève qui n’avait jamais dépassé 11 de moyenne est devenue celle qui lève la main en classe pour proposer des solutions. La progression n’est pas qu’une question de techniques mathématiques, c’est avant tout une renaissance de la confiance en soi.